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7月4日上午，医学院在院会议室召开院务扩大会议，安排部署今年暑期的招生工作。各系部主任、职能科室负责人参会，会议由医学院副院长来撑福主持。 来院长在讲话中指出，近些年随着生源的不断减少，各个民办高校的招生形势都非常严峻，2016年很多三本、高职院校的录取率仅为50-60%，同时公办院校也加强了招生宣传力度、加入到争抢生源的队伍中来，招生形势就显得更为严峻。为加强今年的招生工作，院里成立了以张晓峰
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2017年高考填报志愿正在进行，第一、二批的录取即将开始。录取流程都有哪些？怎样查询录取结果？录取通知书何时能收到？小招今天就给大家分享下高考录取的8个步骤和12个常见问题，考生和家长看过来。 1.预科与预录是一回事吗？ “预科”与“预录”不是一回事。 预科是大学正式教学班以外的预备班，目前在高校招生中只有民族预科班。民族预科班是指对当年参加普通高等学校招生全国统一考试、适当降分、择优录取
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2017年高考填报志愿正在进行，第一、二批的录取即将开始。录取流程都有哪些？怎样查询录取结果？录取通知书何时能收到？小招今天就给大家分享下高考录取的8个步骤和12个常见问题，考生和家长看过来。 1.预科与预录是一回事吗？ “预科”与“预录”不是一回事。 预科是大学正式教学班以外的预备班，目前在高校招生中只有民族预科班。民族预科班是指对当年参加普通高等学校招生全国统一考试、适当降分、择优录取
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2017年高考填报志愿正在进行，第一、二批的录取即将开始。录取流程都有哪些？怎样查询录取结果？录取通知书何时能收到？小招今天就给大家分享下高考录取的8个步骤和12个常见问题，考生和家长看过来。 1.预科与预录是一回事吗？ “预科”与“预录”不是一回事。 预科是大学正式教学班以外的预备班，目前在高校招生中只有民族预科班。民族预科班是指对当年参加普通高等学校招生全国统一考试、适当降分、择优录取
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部门 联系电话 学生教育 88751130 就业指导 88751210
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第一章 总 则 第一条 为规范学生志愿服务工作，加强学生志愿服务管理，进一步推进立德树人，提高学生社会实践能力，增强学生社会责任感，特制定本办法。 第二条 本办法适用于各级各类学校学生志愿服务工作。 第三条 学生志愿服务，是指学生不以获得报酬为目的，自愿奉献时间和智力、体力、技能等，帮助他人、服务社会的公益行为。十周岁以上的未成年学生，经其监护人同意，可以申请成为学生志愿者。未成年学生参与志愿
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中共陕西省委高教工委 陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》的通知 陕高教生〔2013〕1号 各高等学校： 深入贯彻落实全国教育工作会议、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》以及《教育部办公厅关于印发〈普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准(试行)〉的通知》（教思政厅〔2011〕1号）精神，推进大学生心理健康教育工作科学化
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中共教育部党组关于印发《普通高等学校辅导员培训规划（2013-2017年）》的通知 教党〔2013〕9号 各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校党委： 现将我部《普通高等学校辅导员培训规划（2013—2017年）》印发给你们，请结合本地本校实际情况，认真贯彻执行。各地制定的实施方案和政策措施请及时报送我部思想政治工作司。 附件：普通高等学校
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教育部关于印发《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》的通知 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校： 为贯彻落实教育规划纲要和《普通高等学校辅导员培训规划（2013-2017年）》（教党〔2013〕9号）精神，构建高校辅导员队伍能力标准体系，推动高校辅导员队伍专业化
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各教学单位： 根据《西安外事学院教材编写及出版管理办法》的规定及要求，加快我校教材建设的步伐，鼓励和扶持能够反映我校教学成果，体现我校办应用型高水平大学的办学理念，突出我校教学特色的教材编写与出版，现对教材编写及立项工作通知如下： 一、 选题要求 1、申请选题、立项的教材须符合学校发展的需要，注重创新和特色，有利于加强专业建设和课程建设；加强应用型、实验实践类、创新创业类教材建设。 2、能突出
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第一章 教学检查的目的 第一条 教学检查是加强教学过程管理、维护正常教学秩序、保证教学任务完成、确保教学质量提高的重要措施。通过教学检查，及时发现每个教学阶段和各教学环节存在的问题，使我校教学和教学管理工作进一步规范化、制度化和科学化，以保证我校教学秩序稳定、教学任务完成和教学质量提高。 第二章 教学检查的组织 第二条 在学校主管教学工作校长的领导下，由教学管理办公室负责组织全校教学检查
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实践教学是创新型、应用型人才培养的重要组成部分，是培养学生理论联系实际，提高学生动手能力和综合创新能力的重要教学环节。为加强实践教学过程管理，规范实践教学，保证并逐步提高实践教学质量，特制定以下主要实践教学环节质量标准。 一、课堂实验教学质量标准 实验教学是对课堂所学理论知识的直观认识，是学生理论联系实际的重要途径。实验教学在培养学生综合素质和创新能力方面有着不可替代的重要作用。实验教学的目的
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为进一步加强教学过程管理，规范教学运行，优化教学秩序，提高教学质量，使各主要教学环节质量有标准可依，根据《专业人才培养方案》，结合我校教学工作实际，特制定以下各主要教学环节质量标准（实践教学环节质量标准另行发布）。 一、任课教师聘任标准 聘请合格的任课教师是保证课程教学质量的首要因素，任课教师应符合以下条件： （一）专任教师 1.具有教育行政主管部门颁发的《普通高等教育教师资格
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继商学院工商系张旭起、张亚非老师指导、参赛第七届全国大学生市场调研大赛荣获专科组全国二等奖之后，商学院工商系、电子商务系再传捷报。张鹏、晋军刚老师指导的《一路上有你：共享单车使用状况调查研究报告—以西安市为例》荣获第七届全国大学生市场调研大赛本科组全国组三等奖，陕西省二等奖，参赛团队成员主要是工商管理专业的汪精宇、杜月、高嘉玲、张影和郭静静同学。同时，由王睿、樊苗老师指导的《关于西安市大学生
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继商学院工商系张旭起、张亚非老师指导、参赛第七届全国大学生市场调研大赛荣获专科组全国二等奖之后，商学院工商系、电子商务系再传捷报。张鹏、晋军刚老师指导的《一路上有你：共享单车使用状况调查研究报告—以西安市为例》荣获第七届全国大学生市场调研大赛本科组全国组三等奖，陕西省二等奖，参赛团队成员主要是工商管理专业的汪精宇、杜月、高嘉玲、张影和郭静静同学。同时，由王睿、樊苗老师指导的《关于西安市大学生
