新时代人们对教育有更高、更多样化的需要，聚焦“人的全面发展”是高等教育发展的方位所在，也是“双一流”建设的重要使命和责任。西安外事学院围绕“立德树人”，以中国优秀传统文化深耕德育教育，在培养青年学子“修齐治平”理想与家国情怀、促进学子全面发展方面做出了有益的探索。
弘扬师道 让传统文化精髓融入教师生命成长
哲学家雅尔贝斯关于教育有一段名言：“一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师毋庸置疑就是“唤醒另一个灵魂”的那个灵魂。
中华优秀传统文化能否贯穿于“立德树人”的根本任务，关键是看有没有一大批懂传统文化、并身体力行优秀传统文化精神的好老师。
“我们说教师的任务是教书育人，但社会存在一种比较普遍的现象，就是重教书、轻育人。优秀传统文化要为学生‘固本’、‘铸魂’、‘打底色’，首先教师要有本、有魂、有底色，自已拥有觉醒的灵魂，才能达到言传身教、唤醒另一个灵魂。”主管师资的行政部部长董宇龙介绍，西安外事学院将优秀传统文化教育的重点放在教师队伍。
从2017年7月以来，先后举行了两个阶段的深入集中学习。
2017年7月、8月，先后邀请省内10余名知名专家教授从四书五经到《正蒙》、《传习录》、诸子百家到宋明理学，从孔子孟子老子到张载朱熹王阳明，对传统文化经典和古代圣贤思想进行全面讲授与阐述，学校为教师统一订购重点书籍，并将学习知识与教师反省修身紧密结合。教师以分组讨论、心得日记共享对照优秀传统文化中圣贤标准反思自己的人生与职业信仰，从中汲取生命的滋养，提升事业格局，强化责任担当。从7月以来，全校95%以上的教师都做到了每天写学习心得、每日反省自己，产生了一批让大家共鸣的心得并在教师中传阅，形成学文化经典、尚圣贤君子、行治学之道的良好氛围。
优秀传统文化的学习在教师中产生强烈的影响。
教师牛文博说：“这个学习不仅让我的使命和责任心增加了，同时明显感觉自己少了浮躁，多了宁静。” 教师兰晓斌说：“参加学习后，很多原来觉得没什么或者不在乎的小事逐渐的在发生变化，从原来觉得有些事不属于自己管辖或者不属于自己做的事，逐渐转变为主动的去做和关心周围的这些小事”，她表示一直会坚持学习和总结，把传统文化精髓内化于心。
但学校认为学传统文化不能单打独斗。2017年9月，西安外事学院成立“人学研究中心”和“人学研究所”，聘请省内外专家研究高校对中华优秀传统文化的继承发扬及其在教育中的应用。研究者认为，中华优秀传统文化博大精深浩瀚如海，学习须“择一溪而入”，同时认为将优秀传统文化的学习与革命文化、社会主义先进文化的学习、与马克思主义及马克思主义中国化成果的学习、与习近平新时代中国特色社会主义思想的学习结合起来融会贯通学习致用，才能在人才培养中发挥强大的作用。
2018年1月，西安外事学院再次组织教职员工集中培训。此次培训分为“十九大精神”、“新时代高等教育”、“优秀传统文化”，为期半个月共20讲，所邀请的13名专家学者根据学校的安排，专题培训了学习十九大精神及其对文化教育发展的具体要求、新时代高等教育的使命和责任、张载为代表的“关学”思想、中华优秀文化思想精髓与马克思主义。本次培训将传统文化学习与十九大精神结合、与高等教育发展结合、与学校的办学实践结合、与立德树人的根本任务结合，形成立体、全面的知识理论体系。在方式上，安排有授课、有辅导、有小组讨论、有大会交流，分组建立了学习微信群，给大家建立了随时交流碰撞的平台。
两个阶段的培训，该校把学习优秀传统文化落脚点始终放在“立德树人”这一根本任务上，放在教师自身的“明道修身”上，学校制定有《为师律己歌》引导教师“使命乃责任，树人是根本，时时严律己，事事利他人，天天留笔记，日日抚瑶琴”，力求教师通过学习和对自身日常工作生活反思，把中华优秀传统文化的精髓融入教师的生命成长，激发对教育和学生的热爱，教师从自身开始改变当下社会重“教”轻“育”的现象，重建育人生态。
优秀传统文化教育开展半年来，学校教风、工作作风都有了明显的提升，学校凝聚力明显增强。校园里两人相遇行同陌路的情况不见了，地上的纸屑烟头少了，学生对老师的投诉少了，校园变得更有温情了。
今年元月24日，西安普降大雪，全校教职工自发组织扫雪，把主干道打扫得干干净净。教工郭小莉在当天的学习心得里写道：“今天虽然自己身体稍有不便，还是积极参加了大家自发的铲雪行动。大家未经任何人的组织和协调，各自拿着一件件工具，俯下身来，热火朝天地干起来。年轻人努力多干，争着干，男老师让着、帮着女老师，这场面让你动容。这情景，让你觉得大家就是一家人，相亲相爱的一家人，大家扫干净了雪，师生出行就方便了很多，真的是世界因你的立场不同而不同。你有正能量，身边聚集的都是正能量，这也是学习传统文化‘知行合一’的体现吧！”
校对/郑娇
