在西安外事学院智慧课堂教育教学改革系列示范课中，徐靖副教授通过一系列创新教学手段，生动展现了智慧课堂在《病理学》教学中的实际应用。
徐靖，基础医学部副主任及校级教学督导，从事病理学教学工作近20年。荣获陕西高校青年教师教学竞赛工科组三等奖、陕西省高职院校课堂创新大赛二等奖、西安外事学院“第七届青年教师课堂教学比赛”一等奖，并连续多年获得医学院和校级课堂创新教学大赛一等奖。
课堂实录
课程伊始，徐靖副教授首先回顾了学生在智慧教育平台上完成的探究作业——《隐秘的杀手》说唱动画。学生们以极具创意的形式，自主厘清了“栓塞”与“血栓形成”之间的复杂关系，并通过登台展示，进一步加深了对这些知识点的理解。
随后，徐靖副教授巧妙引入手术室骨折急救和交通意外骨折的真实病例，引导学生深入思考病理知识在临床护理中的实际应用。通过小组合作、组内讨论以及组间竞争的方式，学生们成功地将抽象的理论知识转化为临床护理能力。智慧课堂则通过病例分析、情景模拟以及思维导图构建等多种教学手段，有效地促进了学生对知识的综合应用。
创新内核:智慧赋能下的教学三重变革
西安外事学院的《病理学》课程，在智慧赋能的推动下，实现了教学内容、教学方法以及育人维度的三重深刻变革。
教学内容新架构
课程以临床问题为核心，重新构建了知识链，打破了传统教材的章节壁垒。以护理临床的实际需求为轴心，整合了教学内容，使教学更加贴近实际，更具实用性。
教学方法新生态
课程采用了“问题链驱动+PBL/CBL双轨教学法”，结合智慧教育平台和AI技术的先进应用，极大地提高了教学效率和学生的参与度，同时也有效激发了学生的学习兴趣和积极性。
育人维度新融合
课程还注重建设思政案例库，厚植学生的职业使命感。通过职业伦理反思、生命教育融入以及职业使命感培育等多种方式，实现了专业能力与人文温度的并重，全面培养了学生的综合素质。
教师感悟
徐靖副教授以“青石板上种花”自喻，深刻强调了教学创新所需要的勇气和智慧。她持续深入剖析智慧教育的内在肌理，为应用型护理人才的培养探索出了新范式，为教育教学改革贡献了自己的力量。
成效回响:从课堂到临床的思维跃迁
学生评价
学生能力提升
学生们的能力得到了显著提升，病例分析的完整度明显提高。实习生在临床护理中更加自信，能够更好地将所学知识应用于实际工作中，展现了良好的职业素养和实践能力。
教学范式辐射
课程还采用了“BOPPPS+双闭环”评价体系，能够动态跟踪学生的学习成效，为教学改进提供了有力的数据支持，推动了教学质量的持续提升。
社会价值延伸
课程的社会价值也得到了有效延伸，获得了行业的广泛认可。学生原创的“血栓预防RAP”在教学医院被应用于健康宣教，发挥了积极的社会影响，展现了课程的社会价值和实践意义。
专家评价
西安外事学院医学院李宝园教授对《病理学》课程给予了高度评价。他指出，该课程以创新理念重构了教学生态，采用了融合开放性讨论与案例引导的混合式教学模式。通过小组协作探究、真实病例解析以及3D动画可视化技术，将肺栓塞的病理机制生动地呈现为沉浸式学习场景。配合抢答互动机制，有效强化了知识的内化与思维的激活。课程既彰显了智慧课堂的技术赋能优势，又实现了知识传授与能力培养的双重突破。
徐靖副教授的课堂实践以临床问题为导向，以信息技术为支撑，以人文关怀为内核，成功完成了从“单向知识传递”到“思维培育与价值引领协同发展”的范式转型。这一教学模式为新医科背景下护理人才培养模式的创新提供了重要参考，具有深远的借鉴意义。
西安外事学院《病理学》课程通过智慧课堂改革，不仅显著提升了教学质量和效率，还全面培养了学生的综合素质和社会责任感。这一教学模式对护理人才培养范式的转型具有重要的借鉴意义，为教育教学改革提供了有益的探索和实践经验。
来源/信息办
