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关于提交巡视诊断观测点材料相关要求的通知
2014-09-14 08:04   审核人:

关于提交巡视诊断观测点材料

相关要求的通知

 

巡视诊断各相关工作组:

学校巡视诊断自评报告即将定稿,根据西外院教[2014]10号文件要求及本学期学校教学工作任务部署的学校迎接巡视诊断工作安排,现就巡视诊断观测点相关材料的提交提出具体要求,以明确职责,落实工作。

一、请各工作组切实落实好观测点概述及支撑材料牵头部门、观测点撰写、移交负责人,认真撰写观测点概述及目录。

二、学校巡视诊断材料组(督导室、档案馆)将把“观测点概述、支撑材料目录”、支撑材料盒正面与侧面标签的格式(见附件)上传至协同办公系统,供各工作组及观测点撰写负责人下载。

三、观测点概述、支撑材料目录及支撑材料相关要求

1. 95日前,各职能部门初审自评报告,并依据自评报告完善相关观测点概述及支撑材料。

2. 920日前,各观测点负责人完成观测点概述及支撑材料目录最终稿,收集支撑材料,并交有关负责人审定。

3. 926日前,以工作组为单位完成观测点概述、支撑材料目录及相应支撑材料的移交(所需资料盒各工作组根据需要向供应处申领),观测点概述及支撑材料目录需提交纸质版1份及相应电子版1份。若提交完成后观测点需修改,须履行修改手续。

4. 支撑材料的移交工作需各工作组指定本组移交材料的负责人,将所有材料一次性准确无误的移交至材料组。材料组地点设在西楼四楼会议室(4012室)。具体移交材料时间如下:

 

所包含观测点

所属工作组

移交负责人

移交时间

1.基本情况

综合组

 

921

2.定位与目标

2.1 办学定位

综合组

2.2 人才培养中心

2.3 培养目标

教学建设组

原朝阳

923

2.4 文化建设与社会服务

综合组

 

921

3.师资队伍

3.1数量与建设

3.2教育教学水平

3.3教师教学投入

师资队伍建设组

李建伟

924

4.教学资源

4.1教学经费

4.2教学设施

办学条件与后勤

保障

王建如

922

4.3专业设置与培养方案

4.4课程资源

4.5社会资源

教学建设组

 

923

5.培养过程

5.1教学改革

5.2课堂教学

5.3实践教学

教学建设组

原朝阳

923

5.4第二课堂

学风建设与学生

指导组

杜红娜

925

6.学生发展

6.1招生及生源情况

6.2学生指导与服务

6.3学风与学习效果

6.4就业与发展

7.质量保障

7.1质量评价

7.2质量保障体系

教学建设组

 

923

5. 92630日前,材料组对各观测点概述及其支撑材料目录进行印刷装订。

备注:西外院教[2014]10号文件附件1说明如下:

1)各工作组实行组长负责制,由组长根据指标性质安排相关职能部门承担指标评建工作;

2)如果某个观测点涉及好几个部门的工作,由组长指定牵头部门,由牵头部门负责收集整理需其他部门所提交的内容,并整理出该观测点概述;

3)相关职能部门既要严格按照指标要求,在所属工作组的统一部署下要做好本部门所负责指标观测点概述的撰写及支撑材料的整理工作,还要指导各教学单位完成对应指标(业务)的建设工作。

 

 

                      校巡视诊断材料组

                      201495

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

西安外事学院

 

巡视诊断观测点概述及支撑材料目录

 

 

 

 

 

 

 

      称:                   

称:                   

观测点负 人:                   

牵头部门负责人:                   

长:                   

      间:                   

 

 

 

2.1 办学定位”概述

 

2.定位与目标

观测点

(要  点)

2.1办学定位

1)学校办学方向、办学定位及主要依据

2)办学定位在学校发展规划中的体现

观测点概述

   

 

 

 

 

 

 

说明:1.表格宽度都为16cm,页面设置采用默认标准。正文字体宋体小四,行距1.5倍。

2.按观测点概述内容在段末标注“见支撑材料2.1-110”(示例)。


2.1 办学定位”支撑材料目录

 

 

观测点

(要  点)

 

材料编号

材料名称

材料来源

备 注

2.1-1

 

 

 

2.1-2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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