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教学管理经验Show(二)
2005-04-30 00:00 人文学院 薛迪之  宣传部 审核人:   (点击: )

 

加强教学实践环节,努力办出高职特色

    教学实践环节对于高职教育尤为重要,这是由高职教育的培养目标决定的。从2003年开始,我院就十分重视教学实践环节,经过一年多的持续努力,目前已经取得了一些成绩,得到学生、学生家长的欢迎,也得到了社会用人单位的认可。

认清“技术应用型人才需求量大”与“高职毕业生就业率低”这一矛盾的成因

    目前,我国人才市场对于技师、技术员、技术工人及其他技术应用型人才需求量很大,据调查,此种人才的市场供需比例是1:4。而高职毕业生就业率偏低,平均就业率在50%以下。这两个数据说明高职教育与市场需求存在很大差距,我们的高职教育定位同市场严重脱节。 
    造成这一局面的原因起码有两个:一是高职兴办初始多是引进公办高校本科的模式,是公办高校本科教育的缩写本,在培养目标上模糊不清;二是1999年高校扩招后,造成师资、设备的严重不足,而原有的师资中又十分缺乏“双师型”教师,原有的设备已显陈旧。

实行教学改革,我们把重心放在加强教学实践环节上

    人文学院创办于2002年,教学计划是从西大移植过来,师资多为新进的大学毕业生,设备是从无到有,可以说是先天不足。如果不从根本上实行教学改革,我们的办学路子将越走越窄,毕业生将大量待业,因教育投资而贫困化的家庭将陷入更加贫困的境地,这是我们不愿看到的。本着这种认识,我们立即着手实行教学改革,而改革的重心是加强教学实践环节。在具体做法上,分为四个步骤:修订教学计划;完善师资队伍和教学设备;建立教学实习基地;完善和加强对实践环节教学的管理。
    第一是修订教学计划。2003年秋天,我们即着手全面修订教学计划。2004年春又根据教务处的要求作了二次修订,2004年冬,省上高职专业目录下达后又根据专业名称对位再次修订。
    在修订教学计划时,我们邀请了校外专家,尤其是工作一线上的专家来校共同论证,先后在请了西北大学教授卢山冰、省电视台副台长张书省、《三秦都市报》原副总编袁秋香、大彩设计有限公司工程师雷敏洪、金禹平等。
    修订后的教学计划,实践环节达到40%———50%。实践环节就其类型而言包括社会实践和技术应用实践两类;就课程而言,包括三类课程实践:一是理论性课程,强调观摩形象资料、典型例举、课堂讨论及实践性作业;二是实践性课程,如摄影、摄像与剪辑、广告策划与设计、采访与写作、电视色彩与照明、PHOTOSHOP、3DMAX等,实地操作占60%———70%;三是岗位实践,通过校内顶岗实习和校外顶岗实习来完成,强调知识与技能的综合运用和由社会效果检验的实战,实习安排有丰富实践经验的导师来传、帮、带。如电视艺术专业03级组成“飞鱼工作室”划分三个摄制组承包西外电视台的《校园生活》栏目;一批学生充任校影像中心的工作人员、校报的记者;成立以学生为主的《新闻园地》编辑部,定期出版报纸。利用暑假安排学生到省、市媒体作实习记者。
    目前,人文学院有新闻、广告设计与制作、环境艺术设计、园林工程技术、影视动画、法律等六个高职专业,每个专业都在执行新的教学计划。
    第二是完善师资队伍和教学设备。初建的人文学院存在着师资队伍量和质两方面的欠缺。我们通过三个途径逐步克服这方面缺陷:一是引进有丰富教学与实验经验的专任教师;二是聘请“双师”型的兼职教师;三是现任年轻教师实现“双师”化。
    学术带头人李培元教授是西安电视台的创始人之一,在电视台工作近20多年;禇弘阳教授为全国园林协会理事;行淑敏教授是全国家具协会常务理事;王保华高级工程师在设计公司工作20余年;郝为民讲师在艺术设计部门工作近10年;梁伟助教在法警岗位上工作过4年。
    外聘教师袁秋香高级编辑曾两任《三秦都市报》副主编,秦生贤副教授曾在基层长期任通讯员并在《西安工人报》任编辑,韩隽教授为多家媒体的审读专家,雷敏洪、金禹平、冯强、白珍等都任职于设计公司,有丰富的实践经验。
    目前人文学院有专任教师36人,其中69 %为从大学毕业不久的年轻教师。年轻教师普遍有三大不足:教学经验不足、社会经验不足和技术能力不足。我们提出年轻教师“双师”化的要求,希望他们在三年内能克服三方面的不足,成为合格的高职教师。
    同时,人文学院经过两年多的不懈努力,已经逐渐完善了各项教学设备。现有机房三个共90台较高级的计算机、五个画室、两个园林实验室、两个绘图室、一个平面新闻实验室(具有照相机25台、暗室1个、电脑3台、《新闻园地》报纸1家)、一个非线性编辑实验室、一个多媒体教室、五个电视教室(配有两台大彩电及DVD)、一个电视台、一个影像中心实习基地,高级彩色打印机一台及多台普通打印机、扫描仪、数字摄像机。
    第三是建立实习基地。目前,人文学院已在校外建立实习基地32个,计有:《三秦都市报》、《西安晚报》、《阳光报》、《美报》、《劳动周报》、陕西电视台、西安电视台、陕西广播台、《汉中日报》、汉中电视台广告中心、《安康日报》、《安康电视台文艺部》、《咸阳日报》、咸阳电视台、宝鸡广播台、《延安日报》、延安电视台、《渭南日报》、榆林电视台及多家装饰公司和广告公司。其中一些签有《协议书》。
    在建立实习基地方面,我们提出以西安为中心向地区市辐射的策略。这样,可以大面积安排学生实习,且能开通就业绿色通道。
    学生通过实习,增长了社会活动能力、知识综合应用能力和创造能力。目前,学生在实习中已发表了1400件作品,一些作品被中央媒体转载,赢得了实习单位的赞许,也增长了学生的自信心,大大缩短了不应期。一些学生在实习时已被实习单位看中录用或允诺录用。
    第四是完善和加强对实践环节教学的管理。我们制订了各个实验室、特殊教室的规章制度,悬挂于壁;成立实习指导组织;注意实践教学的流程记录;成立学生佳作展室,收藏获奖作品等等,从而使实践性教学进行得有条不紊,井然有序。

 

                                                                     (编辑/李韫娜)

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教学管理经验Show(二)

2005-04-30 00:00 人文学院 薛迪之 责编/ 点击:

 

加强教学实践环节,努力办出高职特色

    教学实践环节对于高职教育尤为重要,这是由高职教育的培养目标决定的。从2003年开始,我院就十分重视教学实践环节,经过一年多的持续努力,目前已经取得了一些成绩,得到学生、学生家长的欢迎,也得到了社会用人单位的认可。

认清“技术应用型人才需求量大”与“高职毕业生就业率低”这一矛盾的成因

    目前,我国人才市场对于技师、技术员、技术工人及其他技术应用型人才需求量很大,据调查,此种人才的市场供需比例是1:4。而高职毕业生就业率偏低,平均就业率在50%以下。这两个数据说明高职教育与市场需求存在很大差距,我们的高职教育定位同市场严重脱节。 
    造成这一局面的原因起码有两个:一是高职兴办初始多是引进公办高校本科的模式,是公办高校本科教育的缩写本,在培养目标上模糊不清;二是1999年高校扩招后,造成师资、设备的严重不足,而原有的师资中又十分缺乏“双师型”教师,原有的设备已显陈旧。

实行教学改革,我们把重心放在加强教学实践环节上

    人文学院创办于2002年,教学计划是从西大移植过来,师资多为新进的大学毕业生,设备是从无到有,可以说是先天不足。如果不从根本上实行教学改革,我们的办学路子将越走越窄,毕业生将大量待业,因教育投资而贫困化的家庭将陷入更加贫困的境地,这是我们不愿看到的。本着这种认识,我们立即着手实行教学改革,而改革的重心是加强教学实践环节。在具体做法上,分为四个步骤:修订教学计划;完善师资队伍和教学设备;建立教学实习基地;完善和加强对实践环节教学的管理。
    第一是修订教学计划。2003年秋天,我们即着手全面修订教学计划。2004年春又根据教务处的要求作了二次修订,2004年冬,省上高职专业目录下达后又根据专业名称对位再次修订。
    在修订教学计划时,我们邀请了校外专家,尤其是工作一线上的专家来校共同论证,先后在请了西北大学教授卢山冰、省电视台副台长张书省、《三秦都市报》原副总编袁秋香、大彩设计有限公司工程师雷敏洪、金禹平等。
    修订后的教学计划,实践环节达到40%———50%。实践环节就其类型而言包括社会实践和技术应用实践两类;就课程而言,包括三类课程实践:一是理论性课程,强调观摩形象资料、典型例举、课堂讨论及实践性作业;二是实践性课程,如摄影、摄像与剪辑、广告策划与设计、采访与写作、电视色彩与照明、PHOTOSHOP、3DMAX等,实地操作占60%———70%;三是岗位实践,通过校内顶岗实习和校外顶岗实习来完成,强调知识与技能的综合运用和由社会效果检验的实战,实习安排有丰富实践经验的导师来传、帮、带。如电视艺术专业03级组成“飞鱼工作室”划分三个摄制组承包西外电视台的《校园生活》栏目;一批学生充任校影像中心的工作人员、校报的记者;成立以学生为主的《新闻园地》编辑部,定期出版报纸。利用暑假安排学生到省、市媒体作实习记者。
    目前,人文学院有新闻、广告设计与制作、环境艺术设计、园林工程技术、影视动画、法律等六个高职专业,每个专业都在执行新的教学计划。
    第二是完善师资队伍和教学设备。初建的人文学院存在着师资队伍量和质两方面的欠缺。我们通过三个途径逐步克服这方面缺陷:一是引进有丰富教学与实验经验的专任教师;二是聘请“双师”型的兼职教师;三是现任年轻教师实现“双师”化。
    学术带头人李培元教授是西安电视台的创始人之一,在电视台工作近20多年;禇弘阳教授为全国园林协会理事;行淑敏教授是全国家具协会常务理事;王保华高级工程师在设计公司工作20余年;郝为民讲师在艺术设计部门工作近10年;梁伟助教在法警岗位上工作过4年。
    外聘教师袁秋香高级编辑曾两任《三秦都市报》副主编,秦生贤副教授曾在基层长期任通讯员并在《西安工人报》任编辑,韩隽教授为多家媒体的审读专家,雷敏洪、金禹平、冯强、白珍等都任职于设计公司,有丰富的实践经验。
    目前人文学院有专任教师36人,其中69 %为从大学毕业不久的年轻教师。年轻教师普遍有三大不足:教学经验不足、社会经验不足和技术能力不足。我们提出年轻教师“双师”化的要求,希望他们在三年内能克服三方面的不足,成为合格的高职教师。
    同时,人文学院经过两年多的不懈努力,已经逐渐完善了各项教学设备。现有机房三个共90台较高级的计算机、五个画室、两个园林实验室、两个绘图室、一个平面新闻实验室(具有照相机25台、暗室1个、电脑3台、《新闻园地》报纸1家)、一个非线性编辑实验室、一个多媒体教室、五个电视教室(配有两台大彩电及DVD)、一个电视台、一个影像中心实习基地,高级彩色打印机一台及多台普通打印机、扫描仪、数字摄像机。
    第三是建立实习基地。目前,人文学院已在校外建立实习基地32个,计有:《三秦都市报》、《西安晚报》、《阳光报》、《美报》、《劳动周报》、陕西电视台、西安电视台、陕西广播台、《汉中日报》、汉中电视台广告中心、《安康日报》、《安康电视台文艺部》、《咸阳日报》、咸阳电视台、宝鸡广播台、《延安日报》、延安电视台、《渭南日报》、榆林电视台及多家装饰公司和广告公司。其中一些签有《协议书》。
    在建立实习基地方面,我们提出以西安为中心向地区市辐射的策略。这样,可以大面积安排学生实习,且能开通就业绿色通道。
    学生通过实习,增长了社会活动能力、知识综合应用能力和创造能力。目前,学生在实习中已发表了1400件作品,一些作品被中央媒体转载,赢得了实习单位的赞许,也增长了学生的自信心,大大缩短了不应期。一些学生在实习时已被实习单位看中录用或允诺录用。
    第四是完善和加强对实践环节教学的管理。我们制订了各个实验室、特殊教室的规章制度,悬挂于壁;成立实习指导组织;注意实践教学的流程记录;成立学生佳作展室,收藏获奖作品等等,从而使实践性教学进行得有条不紊,井然有序。

 

                                                                     (编辑/李韫娜)

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