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呕心沥血育英才——记我校人文学院教师康小红的先进事迹
2005-05-10 00:00 特约记者/梁士亮  宣传部 审核人:   (点击: )

她,连续两年保持了所代学历文凭省考课《现代汉语》71%的高通过率记录;
    她,精彩讲课赢得全体评委的一致赞同,在2004年全校“首届青年教师赛讲活动”中获得一等奖;
    她,2004年度被学校评为优秀教师,在庆祝教师节大会上受到表彰......
    我校人文学院青年教师康小红的突出表现,屡屡赢得了鲜花和掌声。
    在荣誉面前,她没有就此止步,她想的更多的是作为一名人类灵魂工程师的责任。


A 临“危”受命,她承受着沉重的心理压力
    2002年元月学历文凭省考课《现代汉语》考试成绩一下来,令人们大吃一惊:人文学院考生通过率仅为11%。面对这样低的成绩,人文学院上上下下都笼罩在乌云般的压力之下,不仅教师感到迷惑,学生对这门课也产生了恐惧感。2003-2004学年第一学期,在为新一届学生安排《现代汉语》课代课教师的时候,人文学院的领导慎重地选择了康小红老师。在当时,对康老师来说真可谓是临“危”受命,心理压力是可想而知的。因为《现代汉语》这门课的前一任代课教师是一位国立名牌大学的资深教授,而自己却是仅有8年教龄的无名小辈。如果考试成绩仍然上不去,岂不有负于领导的苦心?在强者面前,压力是能够转化成动力的。康小红想,艰巨的任务既是挑战,又是机遇。既然领导把任务交给了自己,就一定要成功,否则,既对不起学生,也有失于领导的厚望。于是,她毅然挑起了这副重担。
  康小红虽然有了自信,但她并不仅仅是凭着满腔的热情去蛮干。她首先做的工作,就是深入了解上一届学历班的学生这门课通过率低的原因。通过深入的调查,她终于找到了问题的焦点。在和同学们一起分析试题,分析失败的原因,共同找出经验教训的基础上,然后针对这些问题进行反复研究,制定出切合学生实际的教学方案。

B 激发兴趣,在教学方法上狠下工夫
    “兴趣是最好的老师”。康小红认为,要提高教学质量,教师首先要在教学方法上狠下工夫。面对《现代汉语》这门历来都被大家认为是枯燥、烦闷、无趣的课程,康小红不断探索着适合学历文凭学生特点的教学方法。多变的教学方法,灵活的教学手段对一个当代的大学教师来说,无疑是一把解决教学难题的钥匙。康老师恰恰是其中的一个成功的实践者。
  《现代汉语》课堂上,她的科学教学手段得到淋漓尽致的发挥:分组讨论、经典影片展映和评析、音乐赏析和创作、图片想象和联想作文、写自己最爱的文章活动等,让所有的学生在这种教学环节中得到享受、得到启迪、得到陶冶,最终得到的是收获知识,教育学生。这是一种科学教学手段的探索和运用,现代教育要的就是这种既能授学生以知识,又能全面培养学生综合素质的科学教育。一学期的课结束后,我们听到班主任和学生异口同声的说:“康老师的课讲的简直是太精彩了!”“听康老师的课是一种享受”。每堂课,学生的到课率都在95%以上。
   一位教育家曾说过,适合的就是最好的。什么原因使她取得了这样成绩?用她自己的话来说就是:“将科学的方法和手段运用到教学中去,走一条适合课程要求,适合学生特点,适合不同考试要求,适合自己性格特点的道路。” 如果一个老师对待任何一门课程的方法和手段都一成不变的话,一定会在教学的道路上越走越窄。

C 严师益友,把爱心洒向每一个学生
   康小红始终信奉“严师出高徒”的道理,对学生从严要求,从严管理。抱一颗对学生负责、对家长负责、对学校负责的社会责任心来对待她的每一位学生。
  给学生上第一节课时,她首先给学生立规矩,定制度。这些规矩制度大到如何做人做事,小到每次作业。她告诉学生,学生监督老师的课,教师来监督这些规矩、制度是否都能为学生所遵守,和同学们共同勉励,互相监督,并及时纠正学生的错误。每一次上课她都要清点未来上课的学生,问清原因,记录在册。有时下完第一节课就打电话和学生沟通,一定要知道他(她)为什么没来上课,人究竟在哪里,干了些什么;等到下次上课一定还要问,并且希望他以后不要旷课,及时纠正这种错误。这样反复几次后,常有这种毛病的人就慢慢改变了,效果很好。对于迟到的学生不管是不是第一次犯规,都对他们进行严厉批评,以引起他们的重视;上课期间对那些不认真听课和思想爱开小差的同学,也一定要想办法让其意识到课堂教学的重要性。康小红将这种做法始终如一地坚持下来,慢慢的,学生逐渐养成了一种良好的习惯,大大提高了到课率。
  康小红经常和班主任保持联系,从各个方面了解学生,以便从更深层次挖掘问题的根源。对于旷课、迟到次数较多的同学,利用课余时向班主任、班里的同学进行全面了解,一块想办法,出主意,尽量不落下任何一个学生。每一次作业完成情况都反馈给班主任,对不交作业的同学除了批评指正外,还要和学生交谈,给他们讲清作业的重要性和必要性,多督促他们。从最后考试结果来看,这种细致的做法对考试取得好成绩很有作用。
  康小红对学生严中有爱,宽严相济。她对学生的批评,不是一味的指责、呵斥、嘲讽,而是严中有爱。每一次批评过学生之后,她都要回头再找他谈心,告诉他老师很希望他成为一个大家都喜爱的学生,而且相信他一定不辜负老师的期望,给他鼓励,帮他树立信心。很多被康小红批评和教育过的学生都成了她的朋友,他们每次遇到学习上或生活中的问题都来问她,和她一起探讨、聊天,这就是“严”后的一种爱的升华。

D 精讲多练,学生的应试能力得到很大提高
    面对《现代汉语》这门课内容杂、头绪多、枯燥难学的特点,康小红在备课和上课的时候既考虑到每一个知识点,又注意突出重点和难点,在上课时避免内容太繁杂,使学生无所适从。每一节上完后,她都将这一节课所掌握的重点和考查点都做个总结,让学生能心中有数。
  康小红对每一单元都有总结、有测验、有成绩、有针对性、有分析结果,并将本单元的所有考试的知识点都一一用分条列项的形式公布给学生。接下来针对本单元进行一次测验,测验的题型完全是按照国省考的模式出题。测验的卷子用班级交换的形式进行批阅,这样做的好处是在批阅卷子的过程中,每一个同学都能从别人的试卷中找到差距和不足。最后将试卷讲解,分析每一道题的内涵和外延,把做题的方式和方法传授给每一个学生,让他们从每一次做题当中能得到启发。课本共6个单元,学生做了8套单元测验题,这样做之后,学生对所学的知识得到及时的巩固和复习,应试能力也得到很大的提高。
    根据以往的经验,康小红认为考试前总复习一个月必须抓紧。“临战”状态,加紧战前“实弹”演习,是她取得成功的一个秘诀。抓到课率,抓学生的临考思想,抓复习的效率,越是临近考试抓得越紧。同时加大模拟测试量,每一套题都是经过细心筛选的,每一次模拟的题量、题型、考试的时间都和正式考试一样,锻炼学生的实战心理和能力。每一套模拟题都做了分析和讲解,每一道题的答案和解题步骤都准确地告诉学生。实践证明这种复习方法是正确的。
  谈到取得的成绩,康小红谦虚地说,这些成绩的取得,有领导的关心和鼓励,有教学科人员的密切配合,有班主任的有效管理,也有全体同学的不懈努力。

 

                                                                       (编辑/李韫娜)

 

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呕心沥血育英才——记我校人文学院教师康小红的先进事迹

2005-05-10 00:00 特约记者/梁士亮 责编/ 点击:

她,连续两年保持了所代学历文凭省考课《现代汉语》71%的高通过率记录;
    她,精彩讲课赢得全体评委的一致赞同,在2004年全校“首届青年教师赛讲活动”中获得一等奖;
    她,2004年度被学校评为优秀教师,在庆祝教师节大会上受到表彰......
    我校人文学院青年教师康小红的突出表现,屡屡赢得了鲜花和掌声。
    在荣誉面前,她没有就此止步,她想的更多的是作为一名人类灵魂工程师的责任。


A 临“危”受命,她承受着沉重的心理压力
    2002年元月学历文凭省考课《现代汉语》考试成绩一下来,令人们大吃一惊:人文学院考生通过率仅为11%。面对这样低的成绩,人文学院上上下下都笼罩在乌云般的压力之下,不仅教师感到迷惑,学生对这门课也产生了恐惧感。2003-2004学年第一学期,在为新一届学生安排《现代汉语》课代课教师的时候,人文学院的领导慎重地选择了康小红老师。在当时,对康老师来说真可谓是临“危”受命,心理压力是可想而知的。因为《现代汉语》这门课的前一任代课教师是一位国立名牌大学的资深教授,而自己却是仅有8年教龄的无名小辈。如果考试成绩仍然上不去,岂不有负于领导的苦心?在强者面前,压力是能够转化成动力的。康小红想,艰巨的任务既是挑战,又是机遇。既然领导把任务交给了自己,就一定要成功,否则,既对不起学生,也有失于领导的厚望。于是,她毅然挑起了这副重担。
  康小红虽然有了自信,但她并不仅仅是凭着满腔的热情去蛮干。她首先做的工作,就是深入了解上一届学历班的学生这门课通过率低的原因。通过深入的调查,她终于找到了问题的焦点。在和同学们一起分析试题,分析失败的原因,共同找出经验教训的基础上,然后针对这些问题进行反复研究,制定出切合学生实际的教学方案。

B 激发兴趣,在教学方法上狠下工夫
    “兴趣是最好的老师”。康小红认为,要提高教学质量,教师首先要在教学方法上狠下工夫。面对《现代汉语》这门历来都被大家认为是枯燥、烦闷、无趣的课程,康小红不断探索着适合学历文凭学生特点的教学方法。多变的教学方法,灵活的教学手段对一个当代的大学教师来说,无疑是一把解决教学难题的钥匙。康老师恰恰是其中的一个成功的实践者。
  《现代汉语》课堂上,她的科学教学手段得到淋漓尽致的发挥:分组讨论、经典影片展映和评析、音乐赏析和创作、图片想象和联想作文、写自己最爱的文章活动等,让所有的学生在这种教学环节中得到享受、得到启迪、得到陶冶,最终得到的是收获知识,教育学生。这是一种科学教学手段的探索和运用,现代教育要的就是这种既能授学生以知识,又能全面培养学生综合素质的科学教育。一学期的课结束后,我们听到班主任和学生异口同声的说:“康老师的课讲的简直是太精彩了!”“听康老师的课是一种享受”。每堂课,学生的到课率都在95%以上。
   一位教育家曾说过,适合的就是最好的。什么原因使她取得了这样成绩?用她自己的话来说就是:“将科学的方法和手段运用到教学中去,走一条适合课程要求,适合学生特点,适合不同考试要求,适合自己性格特点的道路。” 如果一个老师对待任何一门课程的方法和手段都一成不变的话,一定会在教学的道路上越走越窄。

C 严师益友,把爱心洒向每一个学生
   康小红始终信奉“严师出高徒”的道理,对学生从严要求,从严管理。抱一颗对学生负责、对家长负责、对学校负责的社会责任心来对待她的每一位学生。
  给学生上第一节课时,她首先给学生立规矩,定制度。这些规矩制度大到如何做人做事,小到每次作业。她告诉学生,学生监督老师的课,教师来监督这些规矩、制度是否都能为学生所遵守,和同学们共同勉励,互相监督,并及时纠正学生的错误。每一次上课她都要清点未来上课的学生,问清原因,记录在册。有时下完第一节课就打电话和学生沟通,一定要知道他(她)为什么没来上课,人究竟在哪里,干了些什么;等到下次上课一定还要问,并且希望他以后不要旷课,及时纠正这种错误。这样反复几次后,常有这种毛病的人就慢慢改变了,效果很好。对于迟到的学生不管是不是第一次犯规,都对他们进行严厉批评,以引起他们的重视;上课期间对那些不认真听课和思想爱开小差的同学,也一定要想办法让其意识到课堂教学的重要性。康小红将这种做法始终如一地坚持下来,慢慢的,学生逐渐养成了一种良好的习惯,大大提高了到课率。
  康小红经常和班主任保持联系,从各个方面了解学生,以便从更深层次挖掘问题的根源。对于旷课、迟到次数较多的同学,利用课余时向班主任、班里的同学进行全面了解,一块想办法,出主意,尽量不落下任何一个学生。每一次作业完成情况都反馈给班主任,对不交作业的同学除了批评指正外,还要和学生交谈,给他们讲清作业的重要性和必要性,多督促他们。从最后考试结果来看,这种细致的做法对考试取得好成绩很有作用。
  康小红对学生严中有爱,宽严相济。她对学生的批评,不是一味的指责、呵斥、嘲讽,而是严中有爱。每一次批评过学生之后,她都要回头再找他谈心,告诉他老师很希望他成为一个大家都喜爱的学生,而且相信他一定不辜负老师的期望,给他鼓励,帮他树立信心。很多被康小红批评和教育过的学生都成了她的朋友,他们每次遇到学习上或生活中的问题都来问她,和她一起探讨、聊天,这就是“严”后的一种爱的升华。

D 精讲多练,学生的应试能力得到很大提高
    面对《现代汉语》这门课内容杂、头绪多、枯燥难学的特点,康小红在备课和上课的时候既考虑到每一个知识点,又注意突出重点和难点,在上课时避免内容太繁杂,使学生无所适从。每一节上完后,她都将这一节课所掌握的重点和考查点都做个总结,让学生能心中有数。
  康小红对每一单元都有总结、有测验、有成绩、有针对性、有分析结果,并将本单元的所有考试的知识点都一一用分条列项的形式公布给学生。接下来针对本单元进行一次测验,测验的题型完全是按照国省考的模式出题。测验的卷子用班级交换的形式进行批阅,这样做的好处是在批阅卷子的过程中,每一个同学都能从别人的试卷中找到差距和不足。最后将试卷讲解,分析每一道题的内涵和外延,把做题的方式和方法传授给每一个学生,让他们从每一次做题当中能得到启发。课本共6个单元,学生做了8套单元测验题,这样做之后,学生对所学的知识得到及时的巩固和复习,应试能力也得到很大的提高。
    根据以往的经验,康小红认为考试前总复习一个月必须抓紧。“临战”状态,加紧战前“实弹”演习,是她取得成功的一个秘诀。抓到课率,抓学生的临考思想,抓复习的效率,越是临近考试抓得越紧。同时加大模拟测试量,每一套题都是经过细心筛选的,每一次模拟的题量、题型、考试的时间都和正式考试一样,锻炼学生的实战心理和能力。每一套模拟题都做了分析和讲解,每一道题的答案和解题步骤都准确地告诉学生。实践证明这种复习方法是正确的。
  谈到取得的成绩,康小红谦虚地说,这些成绩的取得,有领导的关心和鼓励,有教学科人员的密切配合,有班主任的有效管理,也有全体同学的不懈努力。

 

                                                                       (编辑/李韫娜)

 

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